機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案
（2022年修訂）
渭南西北新世紀職業(yè)中等專業(yè)學校
二Ｏ二二年八月
目 錄
一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼
二、入學要求
三、學習年限
四、職業(yè)面向
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標
?。ǘ┡囵B(yǎng)規(guī)格
六、課程設置及要求
?。ㄒ唬┕不A課
?。ǘI(yè)（技能）課程
七、教學進程總體安排
?。ㄒ唬┗疽?/p>
?。ǘC電技術應用專業(yè)課程設置及教學安排表
八、實施保障
?。ㄒ唬熧Y隊伍
?。ǘ┙虒W設施
?。ㄈ┙虒W資源
?。ㄋ模┙虒W方法
?。ㄎ澹W習評價
（六）質量管理
九、畢業(yè)要求
一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼
專業(yè)名稱：機電技術應用 專業(yè)代碼：660301
二、入學要求
一般為初中畢業(yè)生或具有同等學力者。
三、學習年限
學歷教育學習年限均以3年為主（可以根據學生靈活學習需求合理、彈性安排學習時間）。
四、職業(yè)面向
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序號
|
職業(yè)崗位或相關工作崗位
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職業(yè)能力要求與素質
|
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1
|
機電設備操作人員
|
熟練操作各類常用機電設備能力
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2
|
機電設備維修人員
|
機電設備工作原理及維護保養(yǎng)知識
|
|
3
|
機械加工人員
|
熟悉各類機械加工工藝并精通一項
|
|
4
|
機電產品質量檢驗員
|
產品質量檢測能力
|
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5
|
機電管理員
|
機電設備分類管理
|
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6
|
機電產品銷售及售后服務技術人員
|
銷售技巧和處理產品技術問題能力
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7
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自辦機電產品維修站
|
自主創(chuàng)業(yè)綜合素質
|
|
8
|
自辦機電產品加工廠
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自主創(chuàng)業(yè)綜合素質
|
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標
本專業(yè)堅持課程思政的理念，落實立德樹人的根本任務，面向機械加工和機電設備生產第一線，從事機電設備操作員、機電設備維修員、機電產品質量檢驗員、機電設備管理員、機械加工員，機電產品的營銷及產品售后服務技術人員等工作，具有與本專業(yè)相適應的文化水平，良好的職業(yè)道德與文化素養(yǎng)，德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才。
?。ǘ┡囵B(yǎng)規(guī)格
該專業(yè)畢業(yè)生應具有科學的世界觀和正確的人生觀，熱愛祖國，熱愛集體，熱愛社會主義，具有良好的道德風尚和文明的行為習慣；具有基本的科學文化素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神；掌握機電設備使用、維護、修理、經營等所必需的基本知識和技能，同時在某一領域具有突出的特長，并獲得相應的初中級技能證書，具有從事規(guī)?；瘷C電設備經營銷售服務和解決生產經營實際問題的本領。通過兩年學習一年實習，學生知識結構、能力結構要求如下：
?。?）知識結構
?。?、具備必需的文化基礎知識。
2、掌握機械、電工與電子技術、自動控制等方面的基礎知識。
3、掌握典型機電設備的結構與工作原理。
4、具有機電自動化設備安裝、調試、運行和維修的基本能力。
5、具有一般機械加工的操作能力和編制簡單零件工藝規(guī)程的能力。
6、具有簡單機電設備改裝的能力。
7、掌握機電設備使用與管理的基礎知識。
8、初步掌握機電的生產經營管理知識。
?。?）能力結構
基本能力
1、具有適應本專業(yè)生產技術工作需要的寫作與表達能力。
2、初步具有借助工具書閱讀本專業(yè)外文資料的能力。
3、具有計算機的基本操作能力。
4、具有一定的自學和獲取信息與處理信息的能力。
專業(yè)能力
1、具有車、鉗、焊、電等工種的基本操作技能。
2、具有機電產品及其零部件營銷、產品質量鑒定及售后服務的能力。
3、具有操作機電設備及維護維修的能力。
4、具有機電產品試驗的能力。
?。?）專業(yè)素質
本專業(yè)培養(yǎng)的人才應具有以下知識、技能與態(tài)度：
（1）、良好的職業(yè)道德與素養(yǎng)。
?。?）、人際交往和溝通能力以及團隊合作精神。
（3）、能掌握本專業(yè)安全生產、環(huán)境保護的相關知識和技能。
?。?）、能識讀和繪制中等復雜程度的機械零件圖、簡單裝配圖和電氣制圖。
?。?）、應用計算機處理和交流信息能力。
（6）、能通過機械的零件圖分析出零件的加工工藝。
（7）、能應用AUTO CAD軟件測繪機械零件圖樣和電氣制圖。
六、課程設置及要求
本專業(yè)課程設置分為公共基礎課程和專業(yè)(技能)課程。
公共基礎課包括思想政治課（中國特色社會主義、心理健康與職業(yè)生涯、哲學與人生、職業(yè)道德與法治）文化課（語文、數學、英語）信息技術、體育與健康、公共藝術（美術、音樂）、歷史等。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)（技能）方向課和專業(yè)選修課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內容，含校內外實訓，頂崗實習等多種形式。
(一)公共基礎課程
|
序號
|
課程名稱
|
主要教學內容和要求
|
參考
學時
|
|
1
|
中國特色社會主義
|
依據《中等職業(yè)學校思想政治課程標準》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合
|
36
|
|
2
|
心理健康與職業(yè)生涯
|
依據《中等職業(yè)學校思想政治課程標準》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合
|
36
|
|
3
|
哲學與人生
|
依據《中等職業(yè)學校思想政治課程標準》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合
|
36
|
|
4
|
職業(yè)道德與法治
|
依據《中等職業(yè)學校思想政治課程標準》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合
|
36
|
|
5
|
語文
|
依據《中等職業(yè)學校語文課程標準》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現專業(yè)特色
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198
|
|
6
|
數學
|
依據《中等職業(yè)學校數學課程標準》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現專業(yè)特色
|
144
|
|
7
|
英語
|
依據《中等職業(yè)學校英語課程標準》開設，并注重在職業(yè)模塊的教學內容中體現專業(yè)特色
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144
|
|
8
|
信息技術
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依據《中等職業(yè)學校信息技術課程標準》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合
|
108
|
|
9
|
歷史
|
依據《中等職業(yè)學校信息技術課程標準》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合
|
72
|
|
10
|
體育與健康
|
依據《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合
|
144
|
|
11
|
藝術
|
依據《中等職業(yè)學校藝術課程標準》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合
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36
|
|
12
|
物理
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依據《中等職業(yè)學校物理課程標準》開設，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結合
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36
|
(二)專業(yè)(核心)課程
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序
號
|
課程名稱
|
主要教學內容與要求
|
技能考核項目與要求
|
學
時
|
|
1
|
機械
與
電氣
識圖（CAD）
|
主要教學內容：主要內容包括：制圖基本知識，投影基礎知識，常用件、標準件、機械圖樣的表達方法及識讀，常用電氣圖樣的基礎知識。
通過學習與實訓：通過學習，掌握投影原理及其應用；熟悉有關國家標準的基本規(guī)定；識讀一般機械零件、電氣元件圖；識讀簡單機械和機電產品部件裝配圖；熟悉電氣圖樣表達內容的有關規(guī)定、畫法及識讀。
|
技能考核項目：識讀、繪制機械圖樣，查閱極限偏差表,認識電氣圖。
技能考核要求：達到計算機輔助機械設計繪圖員（四級）職業(yè)技能鑒定的相關要求。
|
128
|
|
2
|
電工
電子
技術
|
主要教學內容：電路的基礎知識，交直流電路的分析方法及電磁學的基本知識。
通過學習與實訓：能正確運用相關知識對電路進行分析和計算，能運用磁場的基本性質及磁路與磁路定律的內容，以及電磁感應的概念分析和解決問題。
|
技能考核項目：常用電工工具的使用，萬用表的使用，配電板安裝，復合照明線路設計與安裝。
技能考核要求：能正確使用工具儀表，正確進行線路設計與安裝。
|
128
|
|
3
|
機械
基礎
|
主要教學內容：機器的組成；機械傳動和通用機械零件的工作原理、特點、結構及標準。
通過學習與實訓：初步具有分析一般機械功能和動作的知識；初步具有使用和維護一般機械的知識，為解決生產實際問題和繼續(xù)學習打下基礎。
|
技能考核項目：機械傳動的分析
技能考核要求：初步具有分析一般機械功能和動作的能力。
|
64
|
|
4
|
安全
生產
基礎
知識
|
主要教學內容：安全生產的內涵，安全生產法律、法規(guī)、安全生產的綜合管理、特殊人群的保護、危險因素分析與事故預防、安全技術，職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病預防，常見事故傷害現場急救等。
通過學習與實訓：使學生懂得安全生產的內涵，自覺的遵守安全規(guī)程，在生產中預防為主，是為了大膽放心的生產，堅信安全有路，堅定不移地落實預防措施，。
|
技能考核項：安全技術及如何有效防止職業(yè)病的發(fā)生。
技能考核要求：培養(yǎng)學生在實際生產過程中遵守生產安全條例的意識，能預見安全隱患。
|
64
|
|
5
|
液壓
與氣壓傳動
|
主要教學內容：液壓與氣動系統的工作原理、優(yōu)缺點、應用和發(fā)展、組成和符號及流體在實際管路中的流動。
通過學習與實訓：本課程的主要教學任務是使學生掌握液壓技術的基本理論，基本知識和基本設計方法，使學生具有分析和解決液壓問題的基本能力，為以后從事技術工作及開拓新的技術領域打下必要的基礎。
|
技能考核項目：液壓與氣壓傳動的設計。
技能考核要求：具有一定分析及設計液壓與氣動系統的能力。
|
64
|
|
6
|
電器
及PLC控制
|
主要教學內容：常用低壓控制電器的基本結構、原理與選用，電器控制線路的原理和應用，可編程控制器基本工作原理、程序設計，可編程控制器控制系統設計及工程應用中注意的問題，可編程控制器網絡通信與現場總線技術。
通過學習與實訓：熟悉常用低壓控制電器的基本原理、規(guī)格及選用；掌握繼電器控制的基本原理、線路分析與設計；掌握PLC基本原理、指令系統及應用、程序設計方法；掌握電器及PLC應用系統的設計方法；具有電器及PLC應用系統的安裝、調試與維修的能力；具有設計、改造、革新一般生產機械控制系統的初步能力。
|
技能考核項目：用PLC編程。
技能考核要求：掌握PLC基本原理、指令系統及應用、程序設計方法。
|
64
|
|
7
|
傳感器技術及應用
|
主要教學內容：傳感器的作用、傳感器及傳感技術、傳感器的組成、傳感器的分類、傳感器的發(fā)展新趨勢
通過學習與實訓：掌握對傳統傳感器的工作原理、特性的理解，對傳感器的技術參數要會求取，對于常用傳感器的測量電路要會計算；掌握傳感器誤差及誤差補償的相關技術。初步了解近代傳感器技術及其工作原理。
|
技能考核項目：應變式傳感器的基本工作原理。技能考核要求：掌握應變式傳感器的基本工作原理。
|
64
|
(三)專業(yè)技能課
|
序號
|
課程
名稱
|
主要教學內容與要求
|
技能考核項目與要求
|
學時
|
|
1
|
自動化設備及生產線調試與維護
|
主要教學內容：工業(yè)模型及控制技術、數控機床控制技術氣壓傳動控制技術、電梯及其控制系統、智能設備及控制技術
通過學習與實訓：使學生具備從事機電技術應用工作所必需的自動化設備安裝、調試、運行和維護的基本能力。
|
技能考核項目：修理電路故障。
技能考核要求：掌握自動化設備的工作原理，能看懂設備的機構圖。
|
64
|
|
2
|
機械制造基礎
|
主要教學內容：鑄、鍛等熱成形工藝的基本知識及新工藝、新技術,金屬切削機床與切削加工工藝等傳統金屬冷成形工藝，以及特種加工與數控加工及其新技術、新工藝的應用
通過學習與實訓：了解金屬切削機床基本操作方法。
|
技能考核項目：金屬切削機床基本操作技能。
技能考核要求：具有一定的金屬切削機床操作技能。
|
192
|
|
3
|
電工技能訓練
|
主要教學內容：電工基本操作工藝、線路和接地裝置的安裝、變、配電所設備的安裝、操作和維護。
通過學習與實訓：掌握電路的安裝及變、配電設備的安裝。
|
技能考核項目：電路的安裝。
技能考核要求：掌握電路的安裝及變、配電設備的安裝。
|
64
|
|
4
|
中級鉗工考核訓練
|
主要教學內容：鉗工的操作要領。
通過學習與實訓：能夠進行簡單零件的鉗工、，能正確使用鉗工工具
|
技能考核項目：鉗工的簡單操作。
技能考核要求：達到鉗工加工職業(yè)技能鑒定的初級工要求。
|
64
|
|
5
|
中級車工考核訓練
|
主要教學內容：車削的操作要領。
通過學習與實訓：能夠進行簡單零件的車削加工，能正確使用車床。
|
技能考核項目：車削的簡單操作。
技能考核要求：達到車工加工職業(yè)技能鑒定的初級工要求。
|
64
|
|
6
|
中級維修電工考核訓練
|
主要教學內容：電機維修、電力拖動線路安裝調試檢修方法、常用機械設備電氣控制系統的故障檢修方法和直流調速系統調試檢修方法。
通過學習與實訓：能修理電機、機械電氣系統。
|
技能考核項目：修理電機。
技能考核要求：達到維修電工職業(yè)技能鑒定的初級工要求。
|
64
|
七、教學進程總體安排
（一）基本要求：
每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），累計假期12周，周學時一般為28-30學時，頂崗實習按每周30學時安排，3年總學時為3000-3300。
其中認知性實習、專項實習、校內綜合實訓，在確保學生實習總量的前提下，學校可根據實際需要，集中或分階段安排實習時間；頂崗實習集中安排，時間為1學期。
（二）機電技術應用專業(yè)課程設置與教學時間安排表
|
類
別
|
序
號
|
課程設置
|
第一學年/各學期周學時分配
|
第二學年/各學期周學時分配
|
第三
學年
|
總學時
|
|
一
|
二
|
三
|
四
|
|
理
論
|
實
訓
|
理
論
|
實
訓
|
理
論
|
實
訓
|
理
論
|
實
訓
|
頂崗
實習
|
理
論
|
實
訓
|
|
文
化
基
礎
課
程
|
1
|
思想政治
|
中國特色社會主義
|
2
|
|
|
|
|
36
|
|
心理健康與職業(yè)生涯
|
|
2
|
|
|
|
36
|
|
哲學與人生
|
|
|
2
|
|
|
36
|
|
職業(yè)道德與法治
|
|
|
|
2
|
|
36
|
|
2
|
體育與健康
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
144
|
|
3
|
語文
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
198
|
|
4
|
數學
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
144
|
|
5
|
英語
|
2
|
2
|
|
|
|
144
|
|
6
|
信息技術
|
2
|
2
|
|
|
|
108
|
|
7
|
歷史
|
4
|
2
|
2
|
|
|
72
|
|
8
|
藝術
|
2
|
2
|
|
|
|
36
|
|
9
|
物理
|
2
|
|
|
|
|
36
|
|
小結
|
12
|
12
|
4
|
12
|
|
990
|
|
專
業(yè)
必
修
課
程
|
9
|
機械與電氣識圖（CAD）
|
4
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
96
|
32
|
|
10
|
電工電子基礎
|
4
|
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
96
|
32
|
|
11
|
機械基礎
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
32
|
32
|
|
12
|
安全生產基礎知識
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
64
|
|
|
13
|
液壓與氣壓傳動技術及應用
|
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
32
|
32
|
|
14
|
電器及PLC控制技術及應用
|
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
|
32
|
32
|
|
15
|
傳感器技術及應用
|
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
|
32
|
323
|
|
小結
|
12
|
8
|
12
|
4
|
|
384
|
192
|
|
專業(yè)實踐
|
16
|
自動化設備及生產線調試與維護
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
46
|
|
17
|
機械制造基礎
|
|
|
|
4
|
|
4
|
|
4
|
|
|
192
|
|
18
|
電工技能訓練
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
64
|
|
19
|
中級鉗工考核訓練
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
64
|
|
20
|
中級車工考核訓練
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
64
|
|
21
|
中級維修電工考核訓練
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
64
|
|
小結
|
0
|
8
|
12
|
12
|
30
|
|
512
|
|
頂崗實習
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40周
|
|
1200
|
|
職業(yè)技能鑒定
|
|
|
|
|
|
|
|
2周
|
|
|
60
|
|
選修課程另行安排
|
120
|
|
周課時
|
30
|
30
|
30
|
30
|
30
|
1024
|
1964
|
|
總課時
|
3108
|
八、實施保障
(一)師資隊伍
建設符合項目式、模塊化教學需要的教學創(chuàng)新團隊，不斷優(yōu)化教師能力結構。鼓勵教師提升學歷，參加各類國培、省培，不斷提升教師的理念知識水平，并通過交流學習提升教師的人文素質和教學理念。
該專業(yè)教師學歷職稱結構合理，配備機電技術應用專業(yè)中級以上專業(yè)技術職務的專任教師6名，其中“雙師型”教師3人。
(二)教學設施
1、該專業(yè)配備多媒體課堂教室、互動教室等滿足信息化教學需求的教室。
2、配備校內機電技術基礎實訓室、保證學生的實訓教學課程開展。
(三)教學資源
1、選用高等教育出版社出版的國家規(guī)劃新教材及配套用書、數字資源配備選用國家規(guī)劃教材相配套的光盤、學習卡。
2、選用體現新技術、新工藝、新規(guī)范的高質量教材，引入典型生產案例。
(四)教學方法
總結推廣項目教學，普及安全教學、情境教學、模塊化教學等教學方式，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式，參與式等教學方法，推廣混合式教學，理實一體教學等新型教學模式。加強課堂教學管理，規(guī)范教學秩序，打造優(yōu)質課堂。
(五)學習評價
評價主體、評價方式、評價過程多元化，注意吸收行業(yè)企業(yè)參與。
1、評價主體多元化：教師評價、學生評價、自我評價相結合。
2、評價方式多元化：校內與校外評價相結合，職業(yè)技能鑒定與學業(yè)考核相結合，知識測試與技能考核相結合等。
3、評價過程多元化：過程性評價與結果性評價相結合 。
4、過程考核方式以平時表現為主，包括學習態(tài)度、合作學習、自主探究、任務完成度等，期末考核方式以技能考核方式為主，可以是筆試，上機考試，實訓操作。
(六)質量管理
明確教學管理和教學動作的具體要求，強化對教師的備課、上課、學生輔導、階段測查過程管理要求，形成科學嚴謹的教學習慣。學期初檢查授課教師的課程標準、授課計劃；期中跟蹤檢查是否按照教學計劃以及教學方案實施，負責教學的主管領導每學期進班聽課，組織聽評課活動；每學期定期組織師資培訓，提高教師專業(yè)能力。
九、畢業(yè)要求
學生通過規(guī)定年限的學習，修滿機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學時學分，完成規(guī)定的教學活動，達到機電技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的素質、知識和能力等方面要求。通過畢業(yè)考試、考核，取得本專業(yè)規(guī)定的職業(yè)資格證書或1+X等級證書。
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