渭南西北新世紀職業(yè)中等專業(yè)學校創(chuàng)辦于1992年，已有27年的辦學歷史。學校成立初期由陜西省教育廳批準設立，后屬地管理移交高新區(qū)教育文體局主管的一所省級示范性全日制職業(yè)中等專業(yè)學校。
一、基本情況:
1、學校概況:
渭南西北新世紀職業(yè)中等專業(yè)學校2012年響應渭南市政府建設高新區(qū)職教園區(qū)的號召和渭南軌道交通高級技工學校實行統(tǒng)一規(guī)劃，資源共享，獨立辦學，各自管理的原則，籌建新校區(qū)。并與2016年建設完成。
新校區(qū)位于渭南高新開發(fā)區(qū)石泉路。占地187畝（118546平方米），現(xiàn)有建筑面積29000平方米。投資一億多元，學校辦學設施齊全，有標準化的運動場和真草坪足球場，藏書近30余萬冊的圖書館和電子閱覽室，現(xiàn)代化的實習實訓設備，高速鐵路運行沙盤，高鐵模擬倉，城市軌道交通模擬實訓高鐵站、機車車輛結(jié)構(gòu)和附件模型，電工電子實驗室，烹飪實訓大廳、烹飪演示室、焊接實習室、計算機實習室等價值680余萬元的實訓設備，同時已建成教室、學生公寓、體育場、會議中心、學生食堂、報告大廳等?，F(xiàn)新校區(qū)建設已基本完成，各種教學設施設備已投入使用。
2、辦學規(guī)模：
學校開設有中餐烹調(diào)與營養(yǎng)膳食、城市軌道交通運營管理、美發(fā)與形象設計、計算機應用技術、焊接應用技術等五個精品專業(yè)，形成了以城市軌道交通運營管理專業(yè)為骨干、以烹飪專業(yè)為特色、以技能專業(yè)為基礎的專業(yè)格局。學校由華山教育集團管理，與軌道交通用人單位合作，辦學條件優(yōu)良，學校在渭南乃至陜西具有一定的吸引力、影響力；學校創(chuàng)新辦學模式，辦學成果得到社會各界和廣大學生家長認可，因而招生工作有了實質(zhì)性的突破。在招生過程中，廣大考生、家長踴躍來校咨詢、參觀、報名人數(shù)達700余人，較去年招生人數(shù)凈增312人；當年畢業(yè)學生16人，中職學歷教育在校學生人數(shù)達到1018人，較上一年度增加602人，學生在校鞏固率也大幅提升，全年僅有29人因外出打工、參軍等停止學習，學生鞏固率達到96%。
3、師資隊伍：
學?，F(xiàn)有教職員工84人，其中專任教師60人，其中教授、副教授7人，講師24人，雙師型教師26人，結(jié)構(gòu)合理、師資力量雄厚。實施名家辦學、專家治校。教學中理論與實踐緊密結(jié)合，為教學質(zhì)量穩(wěn)步提升奠定了堅實基礎。
4、設施設備：
學校堅持不懈地改善辦學條件、積極開展辦學基礎能力建設，先后投入近億元全面建設了專業(yè)實習實訓教學設施，學校已經(jīng)購置了一流的教學設施與器材。學校實習實訓大廳、綜合圖書樓已經(jīng)相繼投入使用，建成了以城市軌道運營管理、烹飪?yōu)橹鞯慕虒W實習實驗實訓設施，現(xiàn)在學校已經(jīng)擁有模擬實訓高鐵站、高鐵模擬倉、高速鐵路運行沙盤、火車軟、硬座模擬倉、機車車輛結(jié)構(gòu)和附件模型、機電技術、電子裝配、焊接技術、微機教室、多媒體教室、音樂教室等實習實訓室，現(xiàn)有各類設備總值680萬元，各專業(yè)實習實訓均能保證每人一個工位，與上一年度相比，各類教學實習設施配置已經(jīng)有了質(zhì)的突破和飛躍，全面達到標準化中職學校建設標準。
二、教育教學質(zhì)量
1、重在學生素質(zhì)提高：
學校堅持“您把孩子交給我，我把人才還給您”的辦學理念，遵循“讓走進校門的學生都自信，讓走出校門的學生都成功”的育人宗旨。積極實施質(zhì)量立校工程、名師鍛造工程、校園文化工程。全力推進學校教育教學改革創(chuàng)新，開展了形式多樣，豐富多彩的德育課，生動活潑的實踐教學課，為學生健康成長營造了優(yōu)質(zhì)的學習生活環(huán)境。學生綜合素質(zhì)得到全面提升，學校辦學吸引力正在快速提高。在這一年度，學校先后組織學生開展了學生身體素質(zhì)測評、文化課教學檢測，學生體質(zhì)合格率保持在95%以上、中級以上技能等級證書獲得率在98%以上、學生文化檢測合格率在97%以上，畢業(yè)年級學生99%實現(xiàn)了對口就業(yè)。特別是在2019年舉辦的陜西省中等職業(yè)院校技能大賽上，我校烹飪專業(yè)選派6名學生參加，其中張龍堃同學獲得中餐熱菜組三等獎，王冰同學獲得冷拼與食雕組三等獎，這些成績的取得顯示了我校學生的專業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)。學校組織學生經(jīng)常性地參加各類社會實踐活動，如：暑期在渭南市各大酒店實踐，春運期間在火車站擔任值班引導，進社區(qū)為空巢老人免費剪發(fā)，在蘇州瑞儀光電、廈門天馬微電子等企業(yè)參加生產(chǎn)勞動等。使學生了解社會、理解社會、融入社會。這些活動的開展，既起到了適應社會、鍛煉能力的目的，又充分展示了良好的綜合素質(zhì)。同時在企業(yè)豎起了學校嶄新的品牌，重塑了團隊的良好形象，堅定了繼續(xù)深化校企合作的辦學信念。學校辦學成果受到了學生、家長及社會各界的廣泛認可和高度贊揚。
2、豐富活躍校園活動：
學校遷入新校區(qū)以來，學校各項工作全面展開，廣大師生切身體會了新校園所帶來的自豪和驕傲，在新的校園學校先后組織開展了第五屆“華山杯”文化藝術節(jié)，參與了華山教育集團“我和我的祖”視頻大賽，承辦了華山教育集團教育教學大賽等一系列活動，教育教學工作取得了顯著成績，樹立起了一個全新形象。在連續(xù)兩個學期的師生問卷調(diào)查中，學校各項工作在師生中的滿意率都在93%以上，其中學生理論學習滿意度、專業(yè)學習滿意度、實習實訓滿意度都在96%以上，校園文化與社團活動滿意度、校園安全滿意度和畢業(yè)生對學校滿意度也在94%以上。
3、落實資助減免：
在職業(yè)學校實行學生資助和免學費工作，是黨和國家大力發(fā)展職業(yè)教育的重要舉措，為了做好做實這項工作，讓每一個學生都能接受優(yōu)質(zhì)教育、順利完成學業(yè)，學校認真貫徹落實上級有關學生資助政策，落實管理責任，校長認真履行第一責任人職責，主管校長具體負責有關資助政策落實，確保了這項惠民政策的貫徹落實；設立專門機構(gòu)，配齊管理人員，在工作中按照要求一是做好國家資助政策的宣傳工作，通過班級宣傳，學校網(wǎng)站、微信公眾號，校園宣傳展板，下鄉(xiāng)走基層等形式廣泛宣傳國家資助政策，做到資助政策人人知曉，個個明白；二是積極組織相關人員參加省市資助工作培訓，及時了解國家資助新政策，工作新要求，加強學習；三是做到了學生資助管理專人專責、專戶專帳，保證了政策能落實、工作能到位；四是建立健全資助管理檔案，如實記載資助工作開展情況，做到了資料齊全詳實；五是規(guī)范資助管理工作程序，每學年都對申請資助學生進行班級評議，學校審核、校園公示，最后上報資助中心復核，做到學生資助及免學費工作公開、公平、公正，自覺接受師生監(jiān)督，對公示審核合格的學生名單，及時在中職學生管理信息系統(tǒng)上進行填報、上報、審核。同時，我們還將學生資助工作與學生思想教育工作緊密結(jié)合，堅持開展資助政策宣傳、感恩勵志教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育等活動、對資助學生定期進行家庭回訪、做到精準扶貧，讓國家資助在學生成長中發(fā)揮積極作用。在2018學年度，學校按照資助政策，對一、二、三年級學生全部實施了免學費，共免除學生應交學費125.06萬元，對一、二年級中的家庭經(jīng)濟困難學生實施了中職學生生活資助，共資助家庭經(jīng)濟困難學生117人次、落實助學金23.4萬元，減輕了學生家庭負擔，保證了學生都能夠順利完成學業(yè)。另外，我們還積極開展職業(yè)教育精準扶貧活動，將建檔立卡的扶貧戶家庭子女全部列為資助對象，并為34名在校的扶貧戶家庭學生爭取到了每人每年3000元的教育扶貧資金，徹底解決了學生上學的后顧之憂。
4、優(yōu)質(zhì)安置就業(yè)：
學校健全就業(yè)安置工作制度，和知名企業(yè)建立校企合作對口安置合作關系，同時我校積極與渭南市烹飪協(xié)會聯(lián)系，與之達成協(xié)議，定期將我們烹飪專業(yè)畢業(yè)學生推薦至渭南市各大酒店進行頂崗實行并根據(jù)實際進行擇優(yōu)錄用，解決了烹飪專業(yè)學生就業(yè)問題。建立畢業(yè)生就業(yè)回訪制度和二次安置制度，維護學生勞動權(quán)益。切實兌現(xiàn)學生就業(yè)安置達95%。為了提升學生在畢業(yè)后的就業(yè)質(zhì)量，在平時教育教學工作中，學校十分重視對學生的職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，通過開設職業(yè)生涯規(guī)劃課和就業(yè)指導課、組織社會實踐、開展進企業(yè)實習等活動形式，讓學生提早接觸社會、增強適應能力，為提高畢業(yè)后的就業(yè)質(zhì)量打牢基礎。在2018學年度，中職學歷教育烹飪專業(yè)共有18名學生順利畢業(yè)并成功就業(yè)。
5、學生成長、成才、成功：
為了促進學校人才培養(yǎng)和社會需求實現(xiàn)更好的無縫對接，學校高度重視做好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查及回訪工作。堅持定期通過電話回訪、直接深入企業(yè)了解等措施，全面掌握和了解學生畢業(yè)后的就業(yè)情況。有效地促進了學校畢業(yè)生就業(yè)工作持續(xù)健康開展。從2018年度反饋信息來看，我校目前開設的城市軌道運營與管理、中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)與社會需求結(jié)合較為緊密，畢業(yè)學生深受企業(yè)歡迎，學生也都較好地實現(xiàn)了對口就業(yè)，在工作崗位上，學生基本都能夠適應崗位需求。但由于學生自身綜合素質(zhì)的局限、以及企業(yè)發(fā)展等諸多因素的影響，部分學生就業(yè)后由于缺乏崗位遷移能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等，只能被動適應崗位工作，職業(yè)發(fā)展后勁乏力，這些調(diào)查結(jié)果及反饋信息也將作為學校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、深化教育教學改革、加大職業(yè)能力培養(yǎng)和崗前培訓，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要依據(jù)。
三、質(zhì)量保障措施：
1、調(diào)整充實專業(yè)結(jié)構(gòu)：
為了進一步落實現(xiàn)代職業(yè)技術教育方針，推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接，實現(xiàn)專業(yè)設置的更加科學化、合理化。學校按照有利學生就業(yè)和滿足社會需求的基本原則，根據(jù)市場人才需求調(diào)整專業(yè)設置，建立了專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整的機制。根據(jù)這一方案，在2018——2019學年度，結(jié)合學校就業(yè)部學生就業(yè)跟蹤調(diào)查反饋信息以及社會需求和愿望，對學校開設專業(yè)實行了動態(tài)調(diào)整，適時加強了城市軌道運營管理專業(yè)教學改革，強化了計算機應用技術專業(yè)師資力量、加大實訓設備的投入。學校對專業(yè)課程的調(diào)整，適應了經(jīng)濟社會、學生家長、用人企業(yè)的各方需求，收到了良好的辦學效應。目前，學校已經(jīng)形成了以城市軌道運營管理為骨干、以烹飪專業(yè)為特色、以計算機應用技術為基礎的專業(yè)格局。
今年根據(jù)國家職業(yè)教育發(fā)展的需要，我校經(jīng)過多方市場調(diào)嚴，計劃增加新能源汽車技術、機電一體化專業(yè)，與省內(nèi)高職院校實行專業(yè)合作，走3+2分段制模式，切實提高學生的綜合能力。
2、加大教學創(chuàng)新改革：
教育教學工作始終是學校工作的核心。為了落實學校工作以教學為中心的根本要求，切實提高教育教學質(zhì)量，學校在教學管理改革上主要做了這幾個方面的工作：
一是嚴格執(zhí)行專業(yè)教學計劃，在重視學生文化基礎知識教學、開齊開全開足課程的同時，學校還結(jié)合學校實際，將計算機應用列為各專業(yè)的公共課，并發(fā)揮校內(nèi)相關專業(yè)的育人作用，深入推進校企協(xié)同育人、產(chǎn)教深度融合。2018年，學校繼續(xù)加大第二課堂開設，鼓勵更多的學生參與第二專業(yè)課程的學習，培養(yǎng)學生特長，適應企業(yè)人才需求。
二是落實以教師為主力、以學生為主體的教育基本原則，針對中專學生底子薄，成績差的現(xiàn)狀，有效地組織課堂教學，使不同層次的學生取得不同程度的收獲，我們以研究學生學情為突破口，積極構(gòu)建有效課堂機制，落實課堂教學環(huán)節(jié)。從嚴治教、落實基礎理論，強化技能教學。我們制定了每位教師一節(jié)匯報課、每學科一節(jié)微型課、新教師一節(jié)達標課、每教研組一節(jié)觀摩課、每學期評一次優(yōu)質(zhì)課、每學年舉辦示范課的教師教學能力提高方案，切實實現(xiàn)有效課堂向高效課堂的轉(zhuǎn)變。真正提高教學質(zhì)量。
3、重視教師隊伍建設
為了鍛造名師團隊，加大教師隊伍建設力度，在教研教改工作中，學校提出教師隊伍培訓的原則要求，學校制定了教師隊伍建設的方向、目標和任務；定期開展“說教材、說教法、說學生”說課活動；要求教師教案“常教常新”，不能一本教案教到底；定期開展評教案、評課堂、評作業(yè)活動； 提倡教師學先進、學經(jīng)驗、學樣板。圍繞這些原則，學校在教師中組織開展了技能練兵活動，通過匯報課、達標課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂教學技能層次推進，促進了教師教學技能和水平的提升。在集團組織的“雙十佳”教師評選活動中，有3名教師被評為十佳教師，兩名教師被評為十佳學科帶頭人。6名教師參加渭南市信息化教學能力比賽，一名教師獲得1等獎，2名教師獲得二等獎，2教師獲得三等獎、4名教師被渭南市教育局推薦參加陜西省信息化教育能力比賽，其中1名教師獲得2等獎，11名教師進企業(yè)實踐活動。通過這些活動，有力的推動了教師隊伍建設。
4、規(guī)范學校管理：
為了確保良好的教育教學秩序，學校以完善制度、建立規(guī)程為重點，堅持以法治教、依規(guī)辦學，全面提升了學校的管理水平。學校重新修訂完善了各類規(guī)章制度，建立了教育教學工作常規(guī)、值班工作規(guī)程、學生宿舍管理規(guī)程、學校衛(wèi)生工作規(guī)程等涉及學校教育教學管理各方面的工作制度，以制度管理教學，以制度規(guī)范教學，用制度夯實常規(guī)，用制度強化責任意識，全面規(guī)范了學校教育教學管理。學校教師更是以教書育人的使命感、校興我榮的責任感、永不言敗的自信感，成就人才的自豪感，催生出了無窮的職業(yè)激情和工作活力。學校領導班子以身作則、爭做表率。進課堂、抓管理、解難題、關心職工生活、真抓實干；教職員工忠誠執(zhí)教、恪盡職守，辛勤探索、精細耕耘、創(chuàng)建特色、潛心育人。教職工表現(xiàn)了強烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神。
5、強化德育工作：
為了全面提升德育工作的實效性，學校推行“學高為師，身正為范”精神，提出“為人師表，言傳身教”為基本內(nèi)容的全員管理制度。建立全體教師和學生“一對一”精準培養(yǎng)機制，落實進步率、轉(zhuǎn)化率，強化教師“學生轉(zhuǎn)化”責任制，形成 “互愛平等，彼此尊重，講求合作，師生共進”的德育工作模式，學校還以家長會、家訪為紐帶強化家校聯(lián)手育人載體作用。學校組建了禮儀、舞蹈、籃球、音樂、乒乓球、書法、美術、滑輪、攝影攝像等21個社團活動小組，經(jīng)常性開展“經(jīng)典誦讀”、“詩歌朗誦”、“演講比賽”、“歌詠比賽”。學校德育工作堅持周周有活動、月月有評比、在豐富多彩的德育載體中學生陶情冶性、感受師愛、健康成長。
在日常教育教學工作的各個環(huán)節(jié)，學校積極提倡“引導學生尋夢、追夢、筑夢、圓夢”的“夢想”校園文化，為學生成長奠定堅實的思想基礎。一是幫助學生規(guī)劃職業(yè)生涯，為自己成長成才確定航標；二是為每位學生建立個人成長檔案，記錄學生的點滴進步和成長，讓學生在成長中體驗成功，激發(fā)積極進取的愿望與動力；三是開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生在“真、善、美、精”的校園文化生活中展示自我，真正讓學生明白“幸福是奮斗得來的”這些樸素的生活哲理，讓學生為走進學校都自信，走出學校都成功。
在學生管理上，學校嚴格踐行班主任、軍事教官、宿管員的，“三位一體”管理。對班主任要求“關愛、嚴管、緊跟、細查、勤導”。切實做到“因材施教、分類推進，有教無類” ，立足“愛”，落實“嚴”，突出“細”。一方面以踐行中學生日常行為規(guī)范、中職學生文明公約為重點，狠抓學生“一日常規(guī)”的落實，實行軍事教官24小時全天候值班制度，加大保衛(wèi)人員全天安全巡查力度，確保學生管理工作在空間上無死角，在時間上無空檔；另一方面，學校還專門成立了宿管員指導組，從內(nèi)務整理等生活點滴抓起，讓學生在文明、和諧、健康的生活環(huán)境中，生活自理、學習自主、行為自覺、健康自強。促使形成良好的生活習慣。通過“頂層設計，中層策劃，終端細化”的層級管理機制，讓學生動起來，校園活起來，促使學生形成良好的行為規(guī)范?，F(xiàn)在學校文明禮貌蔚然成風，良好的學風、校風已經(jīng)形成。受到各級領導的好評。
6、重視黨建引領：
校黨支部在學校工作中充分發(fā)揮了政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。為了加強黨建工作，黨總支在全體黨員中認真開展了黨的群眾路線教育實踐活動和“兩學一做”教育活動。全體黨員認真學習黨章黨規(guī)和習總書記系列講話，全體同志堅持政治學習制度，切實轉(zhuǎn)變工作作風，扎實做好教育教學工作，促進了校風教風的持續(xù)好轉(zhuǎn)。全體黨員清楚地認識到，學校的思想政治教育成效直接關系到國家的富強和前途命運。學校建立了黨團活動室。校黨支部堅持黨對工會、共青團的領導，組織校工會每年召開一次教代會，審議學校工作、研究學校重大事項，推進依法治教工作；校團委在黨總支的領導和支持下，通過每周一次的升國旗、重大節(jié)日和歷史事件紀念活動，積極組織開展社團活動、開展社會實踐活動和青年志愿者活動，有力地發(fā)揮了教育青年、培養(yǎng)青年的作用。
四、堅持校企合作：
為了實現(xiàn)專業(yè)理論教學與實踐的有機結(jié)合，加強學生實踐動手能力的培養(yǎng)，學校從中職學生的身心發(fā)展特點出發(fā)，積極開展了校企協(xié)作育人、產(chǎn)教深度融合工作。
1、產(chǎn)教結(jié)合：
學校按照“校企一體、產(chǎn)教融合”的辦學要求，按照引企入校、辦校入廠的思路，在密切和校外實習企業(yè)聯(lián)辦關系的基礎上，重點合作了廈門天馬微電子、烏魯木齊鐵路局、濟南鐵路局、蘇州瑞儀光電、等10個對口服務專業(yè)教學的企業(yè)，學生平時以在校內(nèi)實習實訓為主，每年集中時間到對口企業(yè)實習。讓學生在實習動手中動腦，動腦中啟迪智慧、在動手中提升技能，為學生實習實訓創(chuàng)造良好的平臺和條件。
2、落實學生實習：
為了實現(xiàn)專業(yè)理論與實踐的有機結(jié)合，學校從中職學生的身心發(fā)展特點和專業(yè)教學的需要出發(fā)，對學生頂崗實習模式進行了大膽的改革和創(chuàng)新，變第三學年的集中頂崗實習為每個學年的分期分批頂崗實習。學校組織學生深入校外實習企業(yè)，學習知識、了解社會，這種實習制度讓學生在動腦中啟迪智慧、在動手中提升技能，逐步樹立起了“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的人生觀和價值觀。
五、立足創(chuàng)新，形成特色：
在近年來的辦學實踐中，學校為了有效破解發(fā)展困局，尋找適合學生的教育方法，堅持以構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為契機，順應市場形勢需求，滿足廣大群眾愿望，不斷深化辦學改革、拓寬辦學思路，著力推進了以辦學模式、專業(yè)模式、教學模式和人才培養(yǎng)模式為主的辦學創(chuàng)新，逐步探索出了一條具有特色的辦學新路，為學生成長成才打通了升學和就業(yè)通道。
1、創(chuàng)新辦學模式。學校秉承“您把孩子交給我，我把人才還給您”的辦學理念，在改革與發(fā)展的層面上拓寬視野、尋求突破，創(chuàng)新出了“以育人為根本，以技能教育為重點，以全面發(fā)展為目標”的辦學模式，為學生搭建起了成長、成人、成才、成功的立交橋。
為了探索中職學生學歷提升問題，我們和哈薩克斯坦圖蘭大學聯(lián)合辦學，實現(xiàn)了中專畢業(yè)生直接就讀圖蘭大學本科專業(yè)。2018年我們成功為圖蘭大學輸送了第一批學生，家長、學生十分滿意。
2、創(chuàng)新專業(yè)模式。在專業(yè)課程設置上，學校著眼于服務區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需求，加強熱門專業(yè)和重點專業(yè)建設。學校開設的城市軌道運營專業(yè)，以市場為導向、以能力為本位、注重課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的一體化、定向化、綜合化和模塊化，實現(xiàn)專業(yè)的合理結(jié)構(gòu)，已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的專業(yè)優(yōu)勢。
3、創(chuàng)新教學模式。
由于中職學校的生源特點是文化基礎知識薄弱。我們從增強學生文化基礎，提升學生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，在具體教學過程中，學校按照因材施教、分類推進、個性發(fā)展的教學原則，積極推行了“低中求高、慢中求快、分類推進、嚴格要求”的教學模式。以“實用、適用、夠用”為課程開設原則，以“低中求高，慢中求快”為教學進度要求，以“聽得懂，記得住，理解得了，用得上”為課程教學效果標準。“低中求高”就是根據(jù)學生實際，結(jié)合學科、專業(yè)特點，教學難度以多數(shù)學生能夠接受的基礎知識為起點開展教學工作。“慢中求快”就是在處理教材進度過程中，以學生接受得了，消化得了為原則。知識之間要平穩(wěn)過渡，平滑連接，適應學生思維發(fā)展的實際。
六、主要問題和改進措施：
學校在辦學過程中所取得的成績，學校各項工作雖然已經(jīng)步入加速軌道、正在全面推進，但是對照創(chuàng)建走在全省前列的示范性中職學校辦學目標，學校還有更多的工作要做。
一是加大師資隊伍的建設力度，疏通專業(yè)教師來源渠道，組建一支數(shù)量足、技能精湛的一體化教學師資隊伍；
二是加大辦學經(jīng)費保障力度，解決學校輔助建設資金投資問題。
三是探索新專業(yè)開發(fā)，增設一些適應新時代職業(yè)教育發(fā)展，能夠深度校企合作，助力學生發(fā)展成才的新型專業(yè)；
四是要尋求與高職院校專業(yè)合作之路，走：“3+2”分段制辦學模式，提高學校的吸引力，使更多學生走進我校就讀。
今后我們將在國家職業(yè)教育改革新形勢指引下，進一步端正辦學方向，規(guī)范管理，強化育人力度，大膽改革創(chuàng)新、加強內(nèi)涵發(fā)展，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，團結(jié)和帶領廣大師生全力拼搏、奮勇向前，努力把學校辦成一所有影響力的名校。
渭南西北新世紀職業(yè)中等專業(yè)學校
2019年10月21日
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